Пры абмеркаванні блока “Развіццё жыллёвага будаўніцтва ў Беларусі” вучні ўспаміналі знакавыя аб’екты нашай краіны, выказвалі свае думкі наконт змены аблічча свайго населенага пункта, калі б з’явілася такая магчымасць, успаміналі прафесіі, звязаныя з будаўнічай галіной, пералічвалі ўстановы адукацыі, дзе рыхтуюць спецыялістаў для дадзенай галіны. У блоку “Сістэма жыллёва–камунальнай гаспадаркі для ўсіх і для кожнага” навучэнцы прыводзілі крытэрыі, па якіх наш населены пункт атрымаў назву аграгарадка, параўноўвалі ўмовы жыцця ў гарадах і сельскіх населеных пунктах. Вучні пазнаёміліся з інфармацыйнай кампаніяй “Мэта 99” па адказных адносінахда раздзельнага збору смецця, падвялі вынікі спаборніцтва школы паміж класамі па зборы макулатуры, пластыку і металалому.
У ходзе ШАГа 3 вучні прыйшлі да высновы, што толькі агульнымі намаганнямі, дзякуючы граматным дзеянням кожнага жыхара рэспублікі, можна стварыць утульнасць і прыгажосць сваімі рукамі. Кожны павінен берагчы чысціню ў сваіх дамах, дварах, на вуліцах у гарадах і сельскіх паселішчах. Нездарма дэвіз жыллёва–камунальнай гаспадаркі: “Жыві як гаспадар”. Людзі, якія прыязджаюць у нашу краіну, заўсёды здзіўляюцца чысціні і ўтульнасці нашых населеных пунктаў. Таму дэвіз нашага мерапрыемства: “Чыста не там, дзе прыбіраюць, а там, дзе не смецяць”.

У ходзе ШАГа 2 вучні разважалі аб перавагах і недахопах кожнага віду электрастанцый. Пры абмеркаванні блока “Беларусь: энергетыка сучаснасці і будучыні” вучні выказвалі свае думкі наконт будаўніцтва АЭС у Рэспубліцы Беларусь, успаміналі прафесіі, звязаныя з энергетычнай галіной, пералічвалі ўстановы адукацыі, дзе рыхтуюць спецыялістаў для дадзенай галіны. У блоку “Энергазберажэнне для ўсіх і для кожнага” навучэнцы прыводзілі прыклады нерацыянальнага расходавання энергіі, успаміналі мерапрыемствы, якія праходзілі ва ўстанове адукацыі (класныя і інфармацыйныя гадзіны, энергамарафон, час Зямлі і інш.). Дзеці выказвалі свае меркаванні наконт мерапрыемстваў, якія праводзяцца ў нашай краіне і за яе межамі і звязаны з эканоміяй электраэнергіі. Расказалі, як у сям’і атрымліваецца менш плаціць за электраэнергію ў дамашніх умовах. Была арганізавана работа па выпуску лістовак па энергазберажэнні і экалогіі.
У ходзе ШАГа 3 вучні прыйшлі да высновы, што толькі агульнымі намаганнямі, дзякуючы граматным дзеянням кожнага жыхара рэспублікі можна дасягнуць значнай эканоміі электраэнергіі і ўнесці свой уклад у энергетычную бяспеку краіны. Пасля праведзенага занятку навучэнцы вырашылі распаўсюдзіць лістоўкі сярод мясцовы жыхароў.

«Два новых корпуса Национального детского технопарка введут в эксплуатацию в 2022 году».
В ходе обсуждения информации учащиеся назвали имена наиболее известных учёных Беларуси, а также вспомнили о своих земляках, которые внесли свой вклад в развитие белорусской науки: Рогачевский Николай Иванович, кандидат технических наук, доцент кафедры «Основы проектирования машин» Белорусско-Российского университета г. Могилёва; Воронко Виктор Петрович, врач-нейрохирург Брестской областной больницы; Зень Вячеслав Михайлович, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры ветеринарии, доцент кафедры гигиены животных. Во время мероприятия была организована видеосвязь с Зенем В.М., в ходе которой учащиеся узнали о развитии сельскохозяйственных наук в Республике Беларусь.
При обсуждении блока «Молодёжь Беларуси – возможности для самореализации» учащиеся рассказали о своих личных достижениях: участие в конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях, проектной деятельности.
При подведении итогов было подчеркнуто, что тема сегодняшнего разговора является актуальной, поскольку в современном мире не обойтись без науки и без внедрения её достижений в жизнь. Учащиеся отметили, что нам можно смело гордиться достижениями белорусских учёных, так как они получили признание во всём мире. Ребята решили составить «Хит-парад из 10 открытий ХХІ века», провести школьный конкурс рисунков «Мир науки глазами детей», организовать выставку «Исследовательские работы учащихся школы».

Рассмотрели работу всех пяти блоков многоступенчатой системы достижения качества пищевых продуктов. Были названы крупнейшие отрасли пищевой промышленности Беларуси, выделены факты, свидетельствующие о высоком уровне производства продовольствия для удовлетворения внутреннего рынка и доказывающие, что белорусские продукты пищевой промышленности пользуются спросом в разных странах мира. Особый интерес вызвал вопрос: почему в Беларуси уделяется особое внимание качественному питанию и активному образу жизни? Ребята привели примеры, на что нужно обращать особое внимание при покупке продуктов питания и как выбирать продукты, ориентируясь на здоровый образ жизни. Обсудили пословицы и поговорки о еде, бытующие в народе.
При подведении итогов учащиеся отметили, что употребление экологически чистых, качественных продуктов оздоровительного действия, соблюдение правил здорового, полноценного, качественного, рационального питания – это конкретные действия для здоровья нации. Девятиклассники решили подготовить буклеты и памятки «Правильное питание – залог здоровья» с информацией о полезных продуктах, принципах здорового питания, рациональном питании. А также предложили организовать конкурс рецептов блюд для здорового питания, которые будут вноситься в электронную книгу «О вкусной и здоровой пище».

Вельмі паказальна тое, што пасля вайны адбыўся Нюрнбергскі працэс, судовыя працэсы прайшлі і ў беларускіх гарадах Мінску,Гомелі, Віцебску, Бабруйску і інш. Гарадах, дзе балі прадстаўлены акты аб безчалавечнасці нямецкіх ваенаслужачых і супрацоўнікаў карных органаў гітлераўскай Германіі.
У ходзе ШАГа 2 вучні актыўна абмяркоўвалі атрыманую інфармацыю. Яны прыводзілі факты, якія канкрэтызуюць прычыны перамогі СССР у Вялікай Айчыннай вайне: гэта, ў пешую чагу, мужнасць і гераізм савецкага народа, моц маральнага духу савецкіх людзей. Вучні ўспомнілі сваіх землякоў: 122 чалавекі з вёскі Грынкі змагаліся на франтах ВА вайны, 46 аднавяскоўцаў не вярнуліся дамоў жывымі, 32 мірных жыхара былі расстраляны фашыстамі за сувязь з партызанамі. Гэта сведчыць пра самаахвянасць нашых землякоў, якія таксама ўнеслі ўклад у Перамогу.
Вучні выказвалі меркаванні наконт таго, яікую вялікую ролю ў перамозе адыграла цвёрдае і рашучае кіраўніцтва Вярхоўнага Галоўнакамандуючага І.В.Сталіна. Дарэчы, у нашым раённым цэнтры знаходзіцца помнік І.В. Сталіну. Вучні гаварылі і аб таленце камандзіраў, і аб моцы Узброеных сіл СССР, аб адзінстве арміі і тыла, успомнілі падполле і партызанскі рух.
Успаміналі дзеці і тое, што Чарвоная Армія вызваліла еўрапейскія гарады, і што найболшыя страты панусла наша армія пры вызваленні Польшчы. Таму вельмі абурае рабят тое, як у гэтай краіне адносяцца да гістарычнай памяці аб вайне, як зносяцца трактарамі помнікі савецкім воінам-вызваліцелям, як у Латвіі бульдозерам збіраюць кветкі, прынесеныя да падножжа манумента воінам-вызваліцелям. Гэта спроба перапісаць гісторыю. І гэта вельмі абурае школьнмкаў
У ходзе ШАГа 3 “Мы падводзім вынікі” вучні прыйшлі да высновы, што ўсе мы разам павінны рабіць усё магчымае, каб захаваць сапраўдную памяць аб Ваялікай Айчыннай і Другой сусветнай войнах і перадаваць яе з пакалення ў пакаленне. І вучні нашай невялікай сельскай школа для гэтага прыкладаюць шмат намаганняў, па крупіцах збіраючы звесткі пра сваіх землякоў, якія прайшлі дарогамі вайны, якія загінулі на фронце, і аб рассталяных мірных жыхарах, сярод якіх былі і настаўнікі. У школе дзейнічае клуб “ Пошук”, членамі якога сабраны сабраны звесткі пра 76 ветэранаў вайны з 122, аформлены стэнд “Яны абаранялі родны край”, аформлены альбоб з аднайменнай назвай, дзе акрамя звестак пра ветэранаўёсць яшчэ і іх успаміны. Рабяты ўспомнілі пра расстраляных настаўнікаў, звесткі пра якіх знаходзяцца ў школьным музеі. Вучні свята захоўваюць памяць аб загінуўшых аднавяскоўцах: расказваюь на ўроках гісторыі Беларусі па тэмах ” Наш край”аб сваіх земляках, даглядаюць помнікі, дапамагаюць сваякам загінуўшых і вераць, што будуць жыць пад мірным небам.

Разграміўшы нацысцкую Германію, Чырвоная Армія вызваліла і сам нямецкі народ ад фашысцкай няволі і садзейнічала вызваленню Францыі, Італіі і іншых краін Еўропы.
Пасля паражэння Германіі адбылася Патсдамская (Берлінская) канферэнцыя кіраўнікоў краін-пераможцаў: СССР, ЗША і Вялікабрытаніі, на якой І.В.Сталін, Г.Трумэн, У.Чэрчыль пацвердзілі рашэнні Крымскай канферэнцыі. Была абмеркавана праблема пасляваеннага ўладкавання Германіі і прынята рашэнне аб яе дэмакратызацыі, дэмілітарызацыі і дэнацыфікацыі. На канферэнцыі быў створаны Міжнародны ваенны трыбунал для правядзення суда над нямецкімі ваеннымі злачынцамі.
2 верасня 1945 года Японія падпісала Акт аб безагаворачнай капітуляцыі. Другая сусветная вайна скончылася.
У ходзе ШАГа 2 вучні актыўна абмяркоўвалі пачутае ў ШАГу 1. Яны выказвалі свае думкі і меркаванні наконт таго, што Перамога каштавала народам усяго свету вельмі дорага. Дзевяцікласнікі разважалі адносна адкрыцця Другога фронту саюзнікамі. Вучні выказалі меркаванне, што калі б Другі фронт быў адкрыты ў Еўропе саюзнікамі, ЗША і Вялікабрытаніяй, як планавалася ў 1942 годзе, то, магчыма, вайна скончылася б намнога раней і з меншымі чалавечымі ахвярамі. Таксама дзевяцікласнікі зрабілі выснову, што бамбардзіроўка японскіх гарадоў Хірасіма і Нагасакі не з’яўлялася неабходнасцю для разгрому Японіі. Гэта злачынства ЗША каштавала жыцця вялікай колькасці мірных жыхароў японскіх гарадоў.
У ходзе ШАГа 3 “Мы падводзім вынікі” вучні прыйшлі да высновы, што вайна, у любым яе праяўленні, калі гэта не апраўдана вызваленнем насельніцтва пэўнай краіны, нясе шмат бед людзям усяго свету. Дзевяцікласнікі падкрэслілі, што нам усім вельмі патрэбна захоўваць гістарычную памяць аб тых страшных падзеях 1939-1945 гадоў, каб не дапусціць новай сусветнай вайны.
Вучні нашай школы, члены клуба “ Пошук”, праводзяць вялікую пошукавую работу, збіраюць звесткі пра сваіх аднавяскоўцаў, якія ваявалі на франтах у час Вялікай Айчыннай вайны, захоўваюць памяць аб загінуўшых земляках: іх рукамі створаны стэнд ”Яны абаранялі родны край”, у альбоме з аднайменнай назвай захоўваюцца звесткі аб воінах-аднавяскоўцах, іх успаміны пра вайну. Вучні даглядаюць помнікі, з іх удзелам праводзяцца мітынгі, прысвечаныя памятным датам і Дню Перамогі. Школьнікі і настаўнікі, а таксама жыхары вёскі Грынкі свята захоўваюць памяць пра сваіх землякоў.

Вучням было цікава даведацца аб стварэнні германскімі агрэсарамі на тэрыторыі Беларусі магутнай лініі абароны “ Фатэрленд”. Але, нягледзячы на такое жорсткае супраціўленне ворага, наступленне войскаўЧырвонай Арміі разгортвалася паспяхова на ўсіх напрамках. 3 ліпеня 1944 года была вызвалена сталіца Беларусі, горад Мінск быў цалкам ачышчаны ад ворага, 16 ліпеля быў вызвалены Гродна, 28 ліпеня – Брэст.
Вялікую ролю ў перамозе савецкага народа ў ВА вайне адыгралі і партызанскія групы, брыгады. Асабліва вылучыліся ў баях камандзіры партызынскіх фарміраванняў Б.А. Булат, Ф.А. Малышаў,Г.А. Такуеў і іншыя.
У вызваленні Беларусі актыўна ўдзельнічалі падпольшчыкі і насельніцтва. Беларускі народ дапамагаў Чырвонай Арміі не толькі непасрэдным удзелам у барацьбе супраць акупантаў, але і самаахвярнай працай, дапамогай раненым.
У ходзе ШАГа 2 вучні актыўна абмяркоўвалі пачутае ў Шаг 1. Яны выказвалі свае думкі і меркаванні наконт таго, якую важную ролю ў вызваленні краіны адыгрывалі партызаны і падпольшчыкі. Вучні, члены клуба “ Пошук” расказалі аб дзеяннях партызанскіх атрадаў імя М.І. Калініна, імя Кутузава,атрада “Гроза”, партызанскай брыгады “ У імя Радзімы” , якія дзейнічалі на тэрыторыі Свіслацкага раёна і ў раёне Белавежскай пушчы, недалёка ад нашай вёскі.
Вучні выказвалі меркаванні і адносна рэйкавай вайны. Дыверсіі на чыгунцы паралізоўвалі рух нямецкіх эшалонаў са зброяй і жывой сілай, таксама вораг не меў магчымасці эвакуіраваць свае часці па чыгунцы. Вучні разважалі і аб тым, што вельмі вялікае значэнне для перамогі мела аперацыя “Баграціён”. Дзякуючы дзеянням войскаў 1, 2, 3-га Беларускага і 1-га Прыбалтыйскага франтоў перастала дзейнічаць адна з самых магутных групіровак вермахта – група арміі” Цэнтр”. Перамогу набліжалі і савецкія авіяцыйныя часці арміі разам з авіацыйным палком французскіх лётчыкаў
“ Нармандыя”.
Усе гэтыя дзеянні савецкага народа і беларусаў у тым ліку садзейнічалі перамозе на ворагам.
У ходзе ШАГа 3 “Мы падводзім вынікі” вучні прыйшлі да высновы, што толькі аб’яднаўшыся, згуртаваўшыся разам, не шкадуючы сваіх сіл савецкі народ перамог у гэтай страшнай вайне.
Вучні выказалі жаданне пазнаёміцца з гісторыяй вызвалення сваёй вёскі, знайсці звесткі і падрыхтаваць паведамленні.

Асаблівая ўвага школьнікаў была звернута на тое, што ўжо 30 чэрвеня 1941 года ЦК ВКП(б) і СНК СССР прынялі народна-гаспадарчы план на 3 квартал 1941 года, які прадугледжваў тэрміновую эвакуацыю насельніцтва, прадпрыемстваў і маёмасці з раёнаў, якім пагражала нямецкая акупацыя.
Намаганнямі савецкіх людзей Урал, Заходняя Сібір і Сярэдняя Азія былі пераўтвораны ў магутную ваенна-прамысловую базу, якая забяспячвала фронт танкамі, самалётамі, САУ.
Усе дасягненні савецкай эканомікі былі заснаваны на працоўным гераізме і мужнасці савецкіх людзей. Лозунг “ Усё для фронту, усё для перамогі над ворагам!” стаў усенародным. Вялікую ролю ў 1943 годзе адыгрывалі маладзёжныя брыгады за ўдасканаленне вытворчасці, выкананне і перавыкананне плана, за дасягненні высокіх вынікаў ва ўдасканальванні танкаў, зброі, самалётаў.
Вучні даведаліся пра дзейнасць беларускіх устаноў і арганізацый у савецкім тыле, пра культурнае і духоўнае жыццё ў савецкім тыле.
У ходзе ШАГа 2 вучні актыўна абмяркоўвалі інфармацыю ШАГа 1. Яны выказвалі свае думкі і меркаванні наконт таго, якую моцную і дасканалую зброю і ваенную тэхніку распрацоўвалі савецкія навукоўцы і канструктары.
Вучні былі ўражаны тым, якую ролю адыгрывалі танкі Т-34 у гады вайны, і словамі Гітлера:” Калі б мне было вядома аб такіх танках у рускіх, магчыма, я не пачаў бы гэтую вайну”.
Навучэнцаў уразіў подзвіг савецкага народа не толькі на франтах, але і ў тыле ворага, працоўны подзвіг людзей, якія працавалі ў вельмі цяжкіх умовах, не шкадуючы сваіх сіл і здароўя дзеля набліжэння перамогі.
Дзевяцікласнікі ўспомнілі імёны авіяканструктараў А.С.Якаўлева, С.А. Лавачкіна А.Н. Тупалева і іншых, стварыўшых новыя тыпы самалётаў, якія пераўзыходзілі нямецкія.
У ходзе ШАГа 3 “Мы падводзім вынікі” вучні прыйшлі да высновы, што толькі аб’яднаўшыся, згуртаваўшыся разам, не шкадуючы сваіх сіл, людзі ў тыле рабілі ўсё для таго, каб хутчэй перамагчы ворага, каб наблізіць Перамогу. І таму ўсе мы павінны ведаць пра гераізм савецкага народа і памятаць, якой цаной заваявана перамога.

Вучні даведаліся аб вялікай колькасці мінскіх падпольшчыкаў, імёны якіх навечна ўпісаны ў гісторыю. У радах мінскага падполля змагаліся людзі трыццаці нацыянальнасцей, якія здзейснілі звыш 1500 дыверсій, знішчылі некалькі тысяч германскіх салдат, афіцэраў і тых, хто супрацоўнічаў з акупацыйнай уладай.
Пзнаёміліся навучэнцы і з дзейнасцю падпольных арганізацый іншых рэгіёнаў Беларусі ( Віцебск, Орша, Гомель, Магілёў, Гродна і інш.).
Вучні даведаліся пра дзейнасць Веры Харужай, “ Юных мстителей”, Зінаіды Партновай, Ефрасіньі Зяньковай.
Вучні паглыбілі веды пра формы і метады антыфашысцкай барацьбы супраць акупантаў.
У ходзе ШАГа 2 вучні разам з настаўнікам абмяркоўвалі інфармацыю, атрыманую ў ШАГ 1. Навучэнцы выказвалі меркаванні, што дзякуючы падпольнай барацьбе савецкага народа, дыверсіях, антыфашысцкай прапагандзе, нападзеннях на гарнізоны і апорныя пункты; зрывах перавозак нямецкіх войскаў,баявой тэхнікі і зброі, беларускія падпольшчыкі і партызаны аказвалі значную падтрымку і дапамогу савецкім войскам у разгроме гітлераўцаў пад Масквой, у набліжэнні Перамогі.

У ходзе ШАГа 3 “Мы падводзім вынікі” вучні прыйшлі да высновы, што, нягледзячы на цяжкія ўмовы жорсткага акупацыйнага рэжыму, калі смяротная кара чакала кожнага, хто падазраваўся ў супраціўленні ворагу, нягледзячы на арэсты, катаванні, кантрацыйныя лагеры, падпольшчыкі і партызаны не скарыліся. Дзякуючы іх подзвігу і самаахвярнасці мы сёння жывём пад мірным небам.

Настаўнік звярнула асаблівую ўвагу школнікаў на тое, што барацьба супраць нямецка-фашысцкіх агрэсараў пачала разгортвацца ўжо з першых дзён акупацыі. Галоўнымі накірункамі дзейнасці беларускіх партызан былі аперацыі на чыгунках, водных шляхах, на шашы, разгром варожых гарнізонаў і апорных пунктаў, знішчэнне баз і ліній сувязі. Настаўнік прывяла звесткі аб тым, якія страты несла германская армія падчас дыверсій на чыгунцы. Таксама вучні даведаліся пра так званыя “ чортавы кухні”, дзе партызаны выплаўлялі тол, узрыўчатае рэчыва з неразарваўшыхся бомбаў і снарадаў для далейшага прымянення ў ваеннай справе. Вучні падрыхтавалі паведамленне пра Мікалая Гойшыка, які пусціў пад адхон 7 эшалонаў ворага. Асаблівая ўвага была звернута на этапы “рэйкавай вайны”, разгром варожых гарнізонаў у Слуцку, Любані, Багушоўску, барацьбу з захопнікамі партызан і падпольшчыкаў Клічаўскага і сумежных раёнаў, якія разграмілі звыш 80 гарнізонаў і паліцэйскіх участкаў. Не пакінулі раўнадушнымі вучняў сведчанні пра карніцкія акцыі і эспедыцыі, у тым ліку звязаныя са спаленымі вёскамі. Акупанты імкнуліся скарыць народ, падпарадкаваць яго сваёй уладзе, часткова знішчыць.
У ходзе ШАГа 2 вучні актыўна абмяркоўвалі атрыманую інфармацыю.Яныразважалі наконт партызанскай дыверсійнай дзейнасці, рэйкавай вайны, удзелу беларускага, рускага і ўкраінскага народаў у барацьбе з ворагам. Дзевяцікласніківыказвалі свае думкі аб самаахвярнасці беларускіх партызан і падпольшчыкаў у барацьбе з нямецкімі акупантамі. Адзначылі, што вялікую ролю у партызанскай барацьбе супраць нямецка-фашысцкіх захопнікаў адыгрывала агітацыйна-прапагандысцкая работа сярод насельніцтва. Гэта давала надзею і ўпэўненасць простым людзям, што вораг будзе пераможаны.
У ходзе ШАГа 3 “Мы падводзім вынікі” вучні прыйшлі да высновы, што, толькі аб’яднаўшысяразам, людзірозных нацыянальнасцей змаглі выстаяць у вайне супраць акупантаў.