У ходзе ШАГа 2 вучні разважалі аб тым, што нягледзячы на тое, што у кожнай асобнай краіне рух Супраціўлення быў па сваім характары нацыянальным, але ўсе народы аб’ядноўвала адно жаданне – наблізіць канец вайны і атрымаць незалежнасць.
Абмяркоўваючы пытанні блока “Партызанскі рух” вучні ўспомнілі, што такое партызанскі рух, расказалі аб тым, што партызанскі рух шырока быў разгорнуты на тэрыторыі Беларусі і, непасрэдна, на тэрыторыі нашага раёна, зачыталі фрагменты матэрыялаў з раённай кнігі “ Памяць” аб партызанскім руху на Свіслаччыне. Вучні выказалі свае адносіны да ўчынкаў герояў-партызан: Марата Казея, Валі Коціка, Лёні Голікава, Аляксандра Чэкаліна, Зінаіды Партновай. Таксама дзявяцікласнікі ўспомнілі камсамольцаў-падпольшчыкаў з суседняй вёскі Дабраваля: Пашу Васіленка і Мішу Урбановіча, якія разам з дарослымі збіралі зброю, медыкаменты, аказвалі дапамогу параненым чырвонаармейцам. Героі былі выдадзены здраднікам і жорстка катаваны.
У ходзе ШАГа 3 “Мы падводзім вынікі” вучні прыйшлі да высновы, што толькі агульнымі намаганнямі, дзякуючы граматным дзеянням кіраўніцтва СССР, мужнасці і гераізму і савецкага народа, партызанскаму руху і дзейнасці падпольшчыкаў, мы сёння жывём у мірнай краіне.

Пад час ШАГа 2 «МЫ АБМЯРКОЎВАЕМ» было арганізавана абмеркаванне інфармацыі, атрыманай у ходзе ШАГа 1. Асаблівую цікавасць выклікала пытанне: Што вы ведаеце пра рэлігіі свету? Навучэнцы распавядалі пра цікавыя факты, вядомыя ім з урокаў гісторыі, мастацкіх твораў і кінафільмаў. Абмяркоўвалі ўнікальнасць рэлігійнай сітуацыі ў Беларусі. Выказвалі думкі аб тым, што павінна быць пакладзена ў аснову міжнацыянальных і міжрэлігійных адносін. Навучэнцы згадзіліся са словамі Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь А.Р.Лукашэнкі: «Палітыка міжнацыянальнага і міжканфесійнага міру – брэнд Беларусі».
Пры абмеркаванні другога інфармацыйнага блока кожны выказваўся і аргументаваў сваю думку аб тым, што для яго значыць паняцце “гістарычная памяць” і навошта яна патрэбна народу.
Настаяцель храма Успення Прасвятой Багародзіцы аг. Дабраволя айцец Пётр расказаў аб культавых пабудовах нашага раёна. Абмеркаваў з вучнямі правілы паводзін у храме.
У ходзе рэалізацыі ШАГа 3 «МЫ ДЗЕЙНІЧАЕМ» вядучыя падвялі вынікі, наколькі актуальная тэма сённяшняй размовы, наколькі важна і далей быць талерантнымі, умець разумець іншага чалавека з усімі яго асаблівасцямі, бо талерантныя адносіны да другога – гэта шлях цікавых адкрыццяў самаго сябе. Неабходна беражліва захоўваць гістарычную памяць нашага народа праз ушанаванне яго культуры, бо гэта і ёсць шлях духоўнага росту і развіцця кожнага чалавека на планеце Зямля. На працягу ўсёй сустрэчы падкрэслівалася важнасць уплыву рэлігіі на фарміраванне духоўных, культурных і грамадскіх традыцый беларускага народа, на яго менталітэт.
У рамках рэалізацыі мерапрыемстваў Праграмы супрацоўніцтва паміж Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь і Беларускай Праваслаўнай царквой на 2020 – 2025 гады было вырашана стварыць віртуальны экскурсійны маршрут па праваслаўных святынях нашага раёна. Члены клуба “Пошук” прапанавалі папоўніць экспазіцыю “Лялька ў жыцці беларусаў” у школьным музеі льну лялькамі народаў, якія пражываюць у Беларусі.

Настаўніца пазнаёміла вучняў са зместам інфармацыйных блокаў ШАГа:
“Эканамічная палітыкак германскіх акупацыйных уладаў”,
“Прапагандысцкая, культурна-асветніцкая, нацыянальная і рэлігійная палітыка акупантаў”.
У ходзе ШАГа 2 вучні разважалі над пытаннямі інфармацыйных блокаў. Дзевяцікласнікі выказалі свае меркаванні адносна праяў генацыду ў адносінах да яўрэяў, якія пражывалі толькі ў асобных раёнах, так званай
“ мяжы яўрэйскай аселасці”. Вучні ўспомнілі, што ў Свіслачы пражывала шмат яўрэяў, якія былі знішчаны ў Вішаўніку( за Свіслаччу), успаміналі пра сваіх землякоў, якія былі расстраляны за сувязь з партызанамі, і за тое, што былі настаўнікамі і камуністамі. Гэта адна з трагічных старонак гісторыі нашай мясцовасці.
У ходзе ШАГа 3 былі падведзены вынікі мерапрымства. Вучні прыйшлі да высновы, што насельніцтва захопленых краін Еўропы і Савецкага Саюза не падтрымлівала палітычныя і ваенна-эканамічныя планы акупантаў. Антыфашысцкае супраціўленне расло з кожнам днём не толькі ў Беларусі, але і ў краінах – саюзніцах нацысцкай Германіі.
Падводзячы вынікі інфармацыйнай гадзіны, вучні прапанавалі прадоўжыць працу па збору інфармацыі пра расстраляных у 35 квартале Белавежскай пушчы жыхароў в. Грынкі і ўстаноўкі памятнага знака на месцы трагедыі.

Обсуждались важнейшие достижения Беларуси на мировом спортивном поприще, высказывалась гордость за свою страну, рассматривалась какая физкультурно-оздоровительная работа с населением ведется в нашем регионе и как жители нашего района представляли Беларусь на Олимпиадах. Проводилась своя игра с учащимися 8 - 9 классов «30 лет Национальному Олимпийскому комитету Республики Беларусь».
В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» были подведены итоги: насколько актуальна тема сегодняшнего разговора и какие шаги мы можем и готовы предпринять для развития спорта и туризма в нашей местности. Также ребята составили ТОП-5 достижений белорусских спортсменов, которыми, на их взгляд, должны гордиться белорусы
Подводя итог встречи, можно с уверенностью сказать, что ребята осознали, что здоровье человека – это величайшая ценность.И это самое главное.

Таму наступленне скончылася няўдачай.
Але Сталінградская бітва і бітва на Курскай дузе сталі пераломнымі ў Вялікай Айчыннай вайне. Паражэнне нямецкіх войскаў пад Сталінградам абвастрыла ўнутрыпалітычнае становішча Германіі з яе саюзнікамі. Японія і Турцыя вымушаны былі адмовіцца ад намеру ўступіць у вайну супраць СССР.
Такім чынам, паспяховае контрнаступленне Чырвонай Арміі пад Сталінградам стварыла неабходныя ўмовы для адкрыцця другога фронту. А Тэгеранская канферэнцыя, якая праходзіла з 28 лістапада па 1 снежня 1943 года,стала важным этапам умацавання антыгітлераўскай кааліцыі, куды ўвайшлі СССР, Вялікабрытанія і ЗША, галоўным пытаннем якой і стала адкрыццё другога фронту ў Еўропе.
У ходзе ШАГа 2 вучні разважалі над пытаннямі інфармацыйных блокаў. Дзевяцікласнікі выказалі свае меркаванні адносна бітвы пад Сталінградам. Пекар Карына адзначыла, што нягледзячы на тое, што германскія войскі неаднаразова імкнуліся прарваць абарону Сталінграда, войскі Чырвонай Арміі гераічна адбівалі атакі ворага, і апошняя атака ворага 11 лістапада 1942 года была правальнай. Вучні выказалі думку, што Сталінградская бітва і бітва на Курскай дузе сталі пераломнымі ў ходзе Другой сусветнай вайны і стварылі ўсе ўмовы для адкрыцця другога фронту. Пытанне было вырашана на Тэгеранскай канферэцыі, якая стала важным этапам умацавання антыгітлераўскай кааліцыі паміж СССР , Вялікабрытаніяй і ЗША. 1 снежня 1943 года была прынята Дэкларацыя аб сумесных дзеяннях у вайне супраць Германіі і пасляваенным супрацоўніцтве трох дзяржаў.
У ходзе ШАГа 3 былі падведзены вынікі мерапрымства. Вучні прыйшлі да высновы, што адкрыццё другога фронту і супрацоўніцтва трох буйных дзяржаў дазволіла паскорыць разгром фашысцкага блока і скараціць колькасць ахвяр у Савецкім Саюзе, а Тэгеранская канферэнцыя садзейнічала стварэнню міжароднай сістэмы бяспекі пасля вайны.

Нягледзячы на вялікія страты, на тое, што ў пачатку верасня 1941 года немцам удалося прасунуцца ўглыб Беларусі, наступленне нямецкай групы арміі “ Цэнтр” было прыпынена,дзякуючы мужнасці і гераізму савецкага народа, рашучым дзеянням камандавання Чырвонай Арміі,. “Маланкавай вайны” не атрымалася.
Вучні пазнаёміліся з вынікамі Смаленскай і Маскоўскай бітваў, баямі на Ленінградскім напрамку, даведаліся пра этапы фарміравання антыгітлераўскай кааліцыі.
У ходзе ШАГа 2 вучні разважалі над пытаннямі інфармацыйных блокаў. Дзевяцікласнікі з упэўненасцю сцвярджалі, што абарончыя баі Чырвонай Арміі на тэрыторыі Беларусі летам 1941 года мелі вельмі важнае значэнне: успомнілі абаронцаў Брэсцкай крэпасці, якія мужна змагаліся з ворагам; абаронцаў Гродна, Магілёва, Лепеля. Намаганні савецкага кіраўніцтва, стойкасць і мужнасць салдат не далі магчымасці А.Гітлеру здзейсніць свой план.
Вучні згадзіліся з тым, што Смаленская бітва мела важнае стратэгічнае значэнне для далейшых дзеянняў Чырвонай Арміі на тэрыторыі Беларусі, у тым ліку, для абароны Магілёва і Гомеля, таму што савецкае камандаванне выіграла час для падрыхтоўкі да абароны Масквы.
Пекар Карынабыла ўражана мужнасцю, самаахвярнасцю жыхароў блакаднага Ленінграда.Пажарыцкая Вера выказала меркаванне, што контрнаступленне пад Масквой стала паваротным пунктам у ходзе Другой сусветнай вайны і стала перамогай Чырвонай Арміі ў Вялікай Айчыннай вайне.
У ходзе ШАГа 3 вучні падвялі вынікі размовы і прыйшлі да высновы, што гітлераўскі план “ маланкавай вайны”, які апраўдаў сябе ў вайне на Захадзе, пацярпеў крах у СССР дзякуючы мужнасці і гераізму, самаахвярнасці савецкага народа, кіруючай ролі савецкага кіраўніцтва.

Надзея Мацюк, настаўнік гісторыі ДУА “Вучэбна-педагагічны комплекс Грынкаўскі дзіцячы сад-базавая школа Свіслацкага раёна “
Тэлефон 801513 74224
E-mailgrinki.school@tut.by

Во время ШАГа 1 «МЫ УЗНАЁМ» ведущиепознакомили учащихся с содержанием информационного блока: «Здоровая нация – успешное будущее государства». Было подчеркнуто, что в Беларуси гарантирована бесплатная и доступная медицинская помощь. По данным отчета Всемирной организации здравоохранения, по доступности медицины Беларусь делит первое место в мире с Брунеем и Канадой.Показатель детской смертности в Беларуси является самым низким в СНГ. Встране действует 16 республиканских научно-практических центров, где активно ведутся научные разработки новых методов диагностики, лечения профильных заболеваний и реабилитации.В Программе социально-экономического развития Беларуси на 2021-2025 годы одним из приоритетных направлений социально-экономического развития страны на пятилетие выступает охрана здоровья населения, повышение доступности и качества медицинской помощи для всех граждан независимо от места проживания.
Во время второго информационного блока «Твое здоровье в твоих руках» перед учащимися выступилаТрохимик Марина Ивановна, заведующий ГринковскимФАПом. Она подчеркнула, что здоровье – бесценное достояние каждого человека. Крепкое здоровье помогает нам реализовать наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, выбирать будущую профессию, достигать задуманных целей, преодолевать трудности. Также Марина Ивановнапобеседовала с ребятами о важности соблюдения мер предосторожности во время сложной эпидемиологической ситуации в связи с коронавирусной инфекцией COVID-19.В своём выступлении она показала важность ответственности каждого человека не только за своё здоровье и жизнь, но и за благополучие окружающих.
Во время ШАГа 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ» было организовано обсуждение информации, полученной в ходе ШАГа 1.
Обсуждалисьважнейшие задачи белорусской медицины и достижения Беларуси в борьбе с вирусными инфекциями (корь, дифтерия, гепатит, туберкулез, краснуха, коронавирус и др.), развитие фармацевтической отрасли и ее достижения, которыми могут гордиться белорусы.
Во время обсуждения учащиеся высказывали своё мнение о том, что для них означают понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни», насколько тема здоровья и здорового образа жизни актуальна для представителей молодого поколения и что необходимо человеку для сохранения и укрепления здоровья.
В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» были подведены итоги: насколько актуальна тема сегодняшнего разговора и какие шаги мы можем и готовы предпринять для сохранения нашего здоровья Ребята пришли к единому выводу, что их здоровье – это прежде всего их образ жизни. И именно от них зависит, будет ли в нем место вредным привычкам, или предпочтение будет отдано физической активности, спорту, рациональному питанию, т.е. здоровому образу жизни.
После проведенного мероприятия было решено подготовить фотовыставку «В здоровом теле – здоровый дух», в которой отразить их участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, занятия в объединениях по интересам спортивного профиля, а также достижения в спорте.
Подводя итог встречи, можно с уверенностью сказать, что ребята осознали, что здоровье человека – это величайшая ценность.И это самое главное.

В соответствии с этим планом предполагалось:
• на протяжении 30 лет принудительно выселить 2/3 населения СССР за Урал, в том числе 75 % белорусов;
• примерно 10–15 % населения подлежали онемечиванию;
• остальную часть населения планировалось уничтожить или превратить в дешевую рабочую силу для нацистской Германии;
• «хозяйственное использование СССР в интересах экономики Германии».
Фашистами были подготовлены карты колонизации СССР, на которых определялись места поселения немецко-фашистских колонистов, их количество и приблизительное число местных «жителей-рабов». Так, в Минске планировалось поселить 50 тыс. немцев и 100 тыс. местных жителей, в Гомеле – 30 тыс.колонистов и 50 тыс.местных жителей, в Борисове, Новогрудке, Лиде – по 5 тыс.колонистов и 15 тыс.местных жителей.
Учитель рассказала учащимся о плане захвата фашистами СССР - «Плане Барбаросса», который предусматривал разгром Вооруженных Сил Советского Союза в ходе краткосрочной военной кампании. Ребята с интересом слушали информацию о вероломном нападении фашистской Германии на Советский Союз без объявления войны, о мужестве пограничников, которые оказывали упорное сопротивление врагу, несмотря на большие человеческие потери, о деятельность советского руководства по организации обороны страны: мобилизация, народное ополчение, эвакуация.
В ходе реализации Шага 2 учащиеся рассуждали о вероломности планов и действий фашистской Германии, об античеловечности и жестокости, о недопустимости новой войны.
Были подведены итоги в Шаге 3, где учащиеся сделали вывод, что благодаря слаженным действиям советского руководства, мужеству и стойкости советского народа, в том числе и белорусов, планы гитлеровцев были сорваны и СССР одержал победу.

Учащиеся познакомились с мероприятиями, проводимыми руководством Советского Союза по укреплению обороноспособности страны, которые имели наибольшее значение для победы советского народа в Великой Отечественной войне. Ребята узнали, какое значение в то время имела военно-патриотическая и оборонительно-массовая работа: физкультурные, спортивные общества.
В ходе ШАГа 2 обсуждались вопросы... о принятии в СССР 1 сентября 1939 года Закона о всеобщей воинской обязанности и мерах по укреплению Вооруженных Сил СССР. Учащиеся проанализировали таблицу «Соотношение вооружённых сил Германии и СССР. Западный Особый военный округ» и сделали вывод о боеспособности Западного Особого военного округа и группы армий «Центр».
В ходе реализации ШАГа 3 были подведены итоги информационного часа. Участники мероприятия отметили актуальность сегодняшнего разговора.Ребята пришли к выводу, что, благодаря слаженным действиям руководства СССР и Беларуси, мужеству и стойкости людей, которые объединились против общего врага, наш народ выстоял и победил в Великой Отечественной войне.

особый интерес вызвал вопрос: В чем особенности системы образования в Республике Беларусь? Было отмечено, что образование в Республике Беларусь основано на обучении и воспитании человека, полезного для общества и государства и направлено на формирование гармоничной и разносторонне развитой личности.Ребята высказали своё мнение о специальном фонде Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов и специальном фонде Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи. Также поговорили о том, кого можно назвать образованным человеком, и создали словесный портрет современного образованного человека.
В ходе реализации ШАГа 3 были подведены итоги: насколько актуальна для современной молодежи тема сегодняшнего разговора. В рамках данного этапа учащимися был проведен диалог «ТОП-5 достижений белорусской системы образования».

вядучыя арганізавалі абмеркаванне інфармацыі, атрыманай у ходзе ШАГа 1. Вучням прапанаваны былі пытанні. Ці згодныя вы са сцвярджэннем, што сямейнае шчасце-вынік працы ўсіх яе членаў?. Якой, на вашу думку, можа быць формула сямейнага шчасця? Існуе меркаванне, што сям'ю ўмацоўваюць традыцыі. Ці згодныя вы з гэтым сцвярджэннем? Раскажыце пра традыцыі вашай сям'і. Данніл і Карына расказалі , што ў іх сям’і ёсць традыцыі, якія захоўваюцца з пакалення ў пакаленне.
У ходзе рэалізацыі ШАГа 3 вучні падвялі вынікі. Акцэнт быў зроблены на тым, што для кожнага з людзей, самай важнай з’яўляецца сям’я. Спачатку тая ў якой ён нарадзіўся, а затым тая, якую ён стварыў сам. Навучэнцам было прапанавана стварыць піраміду сямейных каштоўнасцяў і патлумачыць свой выбар. У выніку працы вучні прыйшлі да высновы, што сямейныя каштоўнасці – гэта тое, чаго нельга купіць ні за якія грошы ці атрымаць па спадчыне. Гэта пачуцці, дзякуючы якім сям'я становіцца моцнай. Гэта ўсё тое, што людзі перажываюць разам ўнутры дома: радасць і гора, дабрабыт ці праблемы і цяжкасці. Гэта любоў і павага, сяброўства і ўзаемадапамога, ўтульнасць і цяпло, сямейныя традыцыі і сумесныя захапленні… Галоўная сямейная каштоўнасць-гэта каханне. Яна выяўляецца ў пяшчоце ў адносінах да родных, у жаданні пра іх клапаціцца, абараняць, быць пастаянна побач.

А так же руководитель клуба «Пошук», Матюк Надежда Михайловна, которая была приглашена на мероприятие, рассказала о огромной работе, которая была проделана членами этого клуба: восстановлены имена тех, кого фашисты расстреляли в 35 квартале, собран и систематизирован материал о односельчанах, участниках Великой Отечественной войны, постоянно облагораживается и осуществляется уход за братской могилой расстрелянных учителей деревни Гринки, которая находится в деревне Ятвеск.
Во время ШАГа 2 Во время обсуждения особый интерес вызвал вопрос: Какая пограничная крепость стала символом стойкости советского солдата? Ребята рассказывали об интересных фактах, известных им из книг и кинофильмов, просмотренных во время киномарафона «Смотри и помни».
В ходе реализации ШАГа ведущие ток-шоу подвели итоги насколько актуальна для нас тема сегодняшнего разговора насколько важно и далее бережно хранить историческую правду, передавать её от поколения к поколению во всей полноте, без утаиваний и приукрашиваний. Ведь совершённый народом подвиг столь велик и свят, что не нуждается в сотворении мифов. Мы и дальше будем ухаживать за священными памятными местами, которые находятся в микрорайоне нашего учреждения образования. Совместными усилиями был создан проект «Дороги нашей памяти», в дальнейшем мы будем частниками конференций и других мероприятий, посвященных героическим событиям и подвигам нашего народа.