В октябре 2021 года за аналогичное преступление возбуждено уголовное дело в отношении несовершеннолетнего Б. 2006 г.р., который открыто похитил электронный парогенератор принадлежащий несовершеннолетнему Х. 2007 г.р., находясь в городском парке.
Кроме того, в октябре в правоохранительные органы поступило заявление законного представителя о хищении электронного парогенератора у малолетнего сына Д. 2009 г.р., из кармана куртки. В совершении данного преступления обоснованно подозревается несовершеннолетний Т. 2009 г.р.
Приведенные выше примеры свидетельствуют о проявлении несовершеннолетними определенного интереса к владению и использованию электронных парогенераторов. При этом, как видно из приведенных примеров, возраст таких подростков варьируется от 12 до 15 лет.
Следует отметить наступление возможных вредных последствий в результате использования подростками таких устройств. Так, по данным Всемирной организации здравоохранения следует, что используемая в электронных парогенераторах аэрозоль содержит никотин (не всегда), глицерин, ароматизирующие компоненты, пропиленгликоль, ацетальдегид и другие канцерогенные вещества, провоцирующие образование злокачественных опухолей. Пропиленгликоль, попадая в организм, поражает почки и головной мозг, нарушая их функционирование. Ароматизаторы, содержащиеся в аэрозоле, проникают в легкие и повреждают их на клеточном уровне.

ПОМНИТЕ о вреде здоровью указанных устройств, а также правовых последствиях совершения данных противоправных деяний.
Из письма управления внутренних дел Гродненского облисполкома от 21.10.2021 № 54/8/22833 о результатах анализа изменения криминогенной обстановки в подростковой среде

В соответствии с этим планом предполагалось:
• на протяжении 30 лет принудительно выселить 2/3 населения СССР за Урал, в том числе 75 % белорусов;
• примерно 10–15 % населения подлежали онемечиванию;
• остальную часть населения планировалось уничтожить или превратить в дешевую рабочую силу для нацистской Германии;
• «хозяйственное использование СССР в интересах экономики Германии».
Фашистами были подготовлены карты колонизации СССР, на которых определялись места поселения немецко-фашистских колонистов, их количество и приблизительное число местных «жителей-рабов». Так, в Минске планировалось поселить 50 тыс. немцев и 100 тыс. местных жителей, в Гомеле – 30 тыс.колонистов и 50 тыс.местных жителей, в Борисове, Новогрудке, Лиде – по 5 тыс.колонистов и 15 тыс.местных жителей.
Учитель рассказала учащимся о плане захвата фашистами СССР - «Плане Барбаросса», который предусматривал разгром Вооруженных Сил Советского Союза в ходе краткосрочной военной кампании. Ребята с интересом слушали информацию о вероломном нападении фашистской Германии на Советский Союз без объявления войны, о мужестве пограничников, которые оказывали упорное сопротивление врагу, несмотря на большие человеческие потери, о деятельность советского руководства по организации обороны страны: мобилизация, народное ополчение, эвакуация.
В ходе реализации Шага 2 учащиеся рассуждали о вероломности планов и действий фашистской Германии, об античеловечности и жестокости, о недопустимости новой войны.
Были подведены итоги в Шаге 3, где учащиеся сделали вывод, что благодаря слаженным действиям советского руководства, мужеству и стойкости советского народа, в том числе и белорусов, планы гитлеровцев были сорваны и СССР одержал победу.

Для больш якаснага засваення матэрыялу практычная частка ўрока праводзілася ў школьным музеі льну. Вучаніцы пазнаёміліся з прыладамі працы льнаводаў: церніцай, часалкамі, калаўродкам, ткацкім станком; з рознамі відамі валокнаў ільну, узорамі ільняных і баваўняных тканін, якія выпускаюць на прадпрыемствах Беларусі. Дзяўчынкі разгледзелі ільняныя ручнікі, вырабленыя з ільну і вышытыя рукамі мясцовых майстрых. Вельмі спадабалася вучаніцам новая экспазіцыя “Лялька ў жыцці беларусаў”, дзе прадстаўлены лялькі, якія ўвасабляюць вобразы міфічных істот: Лазавік, Лазнік, Дамавік, Лесавік, Балотнік, Баба Яга; абярэгавыя лялькі-мотанкі. Асаблівая ўвага надавалася таму факту, што ўсе гэтыя лялькі зроблены з выкарастаннем ільну, бавоўны, паркалю. Такім чынам вучаніцы пазнаёміліся з валокнамі расліннага паходжання, тканінамі з ільну і бавоўны, працэсамі апрацоўкі льну. Праз экспанаты музея змаглі “дакрануцца” да гісторыі сваёй малой радзімы, да вынікаў працы сваіх продкаў, параўнаць іх працу па вырошчванні і апрацоўцы льну з працай сучаснікаў.

ПЛАН декады по профилактике суицидального поведения «Мы нужны друг другу»
ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Информирование учреждения образования о проведении декады по профилактике суицидального поведения «Мы нужны друг другу» до 18 октября
2021 г.
Информирование о проведении литературного конкурса «Я могу тебе помочь!» с 18 октября по 30 ноября 2021 г.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Размещение информации на сайтах УО о проведении декады «Мы нужны друг другу»с 18 октября
Освещение в СМИ информации о проведении декады (октябрь-декабрь)
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИ
Организация методического сопровождения мероприятий в рамках проведения декады по профилактике суицидального поведения «Мы нужны другу» с 18 октября
ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЕКАДЫ
*Литературный конкурс «Я могу тебе помочь!» с 18 октября по 30 ноября
*Оформление информационных стендов, тематических выставок с 18 октября
*Организация встреч учащихся объединений по интересам с различными социальными институтами (с инспекторами ИДН, с представителями Православной Церкви, с медицинскими работниками) с 18 по 27октября
*Проведение воспитательных мероприятий (информационные часы, дискуссии, игры, интерактивные беседы, флэш-мобы, мастер-классы и др.) с 18 по 27 октября СППС
*Организация и проведение мероприятий социально психолого-педагогической службой (индивидуальные консультации для учащихся и родителей, тренинги, игры, практикумы, диагностика, часы общения и др.) с 18 октября по 27 октября
*Подведение итогов декады до 05 ноября

Новогрудского районного исполнительного комитета (далее – управление образования), государственное учреждение образования «Новогрудский районный центр творчества детей и молодежи» (далее – Новогрудский районный ЦТДиМ).

3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ЦЕЛЬ: создание условий для развития познавательных интересов, творческих способностей детей, вовлечение обучающихся в различные виды социально-активной деятельности путем организации дистанционных форм взаимодействия.
ЗАДАЧИ:
развивать личностные качества ребенка, подростка, раскрывать его способности на основе реализации интересов, потребностей;
повышать нравственную и эстетическую культуру обучающихся;
способствовать повышению социальной активности обучающихся;
апробировать новые формы работы в организации досуга детей и подростков;
вовлечь максимальное количество учащихся Гродненской области в воспитательный процесс, приобщать родителей к воспитательной работе в шестой школьный день.

4. ДАТА, МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ
Дата проведения: каждая третья суббота месяца. Старт проекта 25 сентября. Место проведения: он-лайн, Google-презентация #КУБа по ссылке. Ссылка на сайт проекта: ССЫЛКА
Ссылка на первую Google-презентацию:
ССЫЛКА
Время проведения: начало в 10 час. 00 мин., окончание в 13 час. 00 мин. Участники в течение заданного времени по ссылке выполняют предложенные задания по теме дня.

5. УЧАСТНИКИ
Обучающиеся 7-16 лет учреждений общего среднего образования Гродненской области, законные представители несовершеннолетних. Возможно участие, как команды учащихся, так и индивидуальное участие, участие всех членов семьи (от района обязательно участие команды в составе 10-12 человек, остальные – по желанию).
Обучающиеся сами определяют степень своего участия в проекте, поэтому повышается их ответственность и самостоятельность, инициативность, активность, реализуется принцип права выбора.

6. УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ
Участие в #КУБе – это выполнение предложенных заданий в Google-презентации «#КУБ». На сайте проекта размещаются анонсы предстоящего шестого школьного дня, совместная Google-презентация, по итогам проведения – электронный продукт.
Презентация с заданиями размещается на сайте в пятницу вечером, а в субботний день открывается доступ для ее наполнения, но не ранее 10:00. Это позволяет исключить формальный подход к выполнению заданий или выполнение заданий педагогами учреждений образования. Ссылка на совместную презентацию рассылается по учреждениям образования, представители которых в свою очередь оперативно рассылают ее в родительские и классные чаты с приглашением «заглянуть и вместе провести шестой школьный день».
Все задания проекта ориентированы на интересы детей и подростков. Многие задания предусматривают участие родителей, что способствует совместному творчеству и воспитанию культуры проведения семейного досуга. В проекте также предлагаются задания, позволяющие участнику самостоятельно получить знания из окружающей среды, найти свой собственный путь решения определенных задач, творчески представить результат деятельности.
Содержание проекта «#КУБ» реализуется путем освоения трех временных модулей: «Креативная осень», «Успешная зима», «Богатая весна». Каждый модуль представляет собой тематические задания, соответствующие направлениям Программ воспитательной работы учреждений образования.
Каждый субботний день предполагает выполнение определенных тематических заданий по алгаритму: «Узнать» → «Критически переосмыслить» → «Воплотить». Многие задания предполагают участие родителей (законных представителей несовершеннолетних), что способствует совместному творчеству и воспитанию культуры семейного досуга.
Итогом субботнего дня является коллективно созданный медиапродукт: фото- и видеоотчеты, презентации, электронные альбомы рисунков, онлайн-выставки и др.

7. ПРОВЕДЕНИЕ #КУБа

Во время выполнения заданий #КУБа организаторы предлагают участникам принять участие в интересных творческих заданиях согласно «Теме дня»:
10.00 – ознакомление участников с презентацией.
10.10 – 10.40 – выполнение 1-го задания.
10.50 – 11.30 – выполнение 2-го задания.
11.40 – 12.20 – выполнение 3-го задания.
12.30 – 13.00 – размещение своих материалов в Google-презентации.
Участники проекта соблюдают правила поведения, общения в сети Интернет, традиции и культуру интернет-сообщества.

8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
13.00-13.30 – подведение итогов, рефлексия. Все команды-участницы получают сертификаты участников.